විෂය සමගාමී ක්රියාකාරකම් නිර්වචනය කිරීම
හැඳින්වීම: පාසල් අධ්යාපනය හුදෙක් පන්ති කාමරය තුළ කෙරෙන විෂය දැනුම ලබා දීමට පමණක් සීමා වූවක් නොවේ. දරුවාගේ කායික හා මානසික යහපැවැත්ම තහවුරු කරමින් පූර්ණ පෞරුෂයක් ගොඩනැගීමට විෂය සමගාමී ක්රියාකාරකම් අත්යවශ්ය වේ.
1. නිර්වචනය: “විෂය සමගාමී ක්රියාකාරකම් (Co-curricular Activities)” යනු විධිමත් විෂය නිර්දේශයට (Syllabus) සෘජුවම අයත් නොවන නමුත්, පාසලේ අධ්යාපනික අරමුණු සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා විෂය මාලාවට සමාන්තරව (සමගාමීව) ක්රියාත්මක කරනු ලබන වැඩසටහන් වේ.
මොඩියුල අංක 08 ට අනුව මෙම ක්රියාකාරකම් පහත පරිදි විග්රහ කළ හැක:
-
පාසල තුළ පවතින මානව හා භෞතික සම්පත් උපයෝගී කරගෙන සැලසුම් කරනු ලබන ක්රියාවලියකි.
-
සිසුන්ගේ ආකල්ප සංවර්ධනය සහ කුසලතා සංවර්ධනය අරමුණු කරගත් ක්රියාවලියකි.
-
සිසුන්ගේ සැඟවුණු හැකියා සහ ලැදියාවන් හඳුනා ගැනීමට වේදිකාවක් සපයන මාධ්යයකි.
2. විෂය සමගාමී ක්රියාකාරකම්වල ස්වභාවය: මෙම ක්රියාකාරකම් හුදෙක් විනෝදාස්වාදය සඳහා පමණක් නොව, පහත අරමුණු ඉටු කර ගැනීම සඳහා පාසල් පද්ධතිය තුළ ස්ථාපිත කර ඇත:
-
විෂය දැනුම ප්රායෝගිකව යෙදවීම: පන්ති කාමරයේදී ඉගෙන ගන්නා න්යායාත්මක කරුණු (උදා: භාෂාව, විද්යාව) ප්රායෝගිකව අත්හදා බැලීමට අවස්ථාව ලබා දීම (උදා: සාහිත්ය සංගම්, විද්යා සංගම්).
-
සමාජීය කුසලතා වර්ධනය: නායකත්වය, කණ්ඩායම් හැඟීම සහ සහයෝගීතාව වැනි ගුණාංග දියුණු කිරීම.
-
පෞරුෂ වර්ධනය: කායික හා මානසික යහපැවැත්ම (Well-being) තහවුරු කිරීම.
3. විෂය සමගාමී ක්රියාකාරකම් සඳහා උදාහරණ: මොඩියුලයේ අන්තර්ගතයට අනුව මෙම ක්රියාකාරකම් විවිධ ස්වරූප ගනී:
-
සංගම් සහ සමාජ: සාහිත්ය සංගම්, විද්යා සංගම්, වාණිජ සංගම්.
-
උත්සව සහ සැමරුම්: ක්රීඩා උත්සව, ආගමික උත්සව, සෞන්දර්ය උත්සව.
-
බාහිර ක්රියාකාරකම්: ශිෂ්ය භට, බාලදක්ෂ, පරිසර නියමු වැනි ප්රජා සහභාගීත්ව වැඩසටහන්.
විෂය සමගාමී ක්රියාකාරකම් නිර්වචනය කිරීමේදී එය “විෂය බාහිර” (Extra-curricular) යන්නට වඩා පුළුල් අර්ථයක් ගනී. නූතන අධ්යාපන සංකල්ප තුළ මෙය සලකනු ලබන්නේ විෂය මාලාවේම කොටසක් ලෙස වන අතර, එය පාසලේ විෂය ඉගැන්වීම් ක්රියාවලියට “සමගාමීව” ගමන් කරමින් දරුවාගේ සමබර පෞරුෂය නිර්මාණය කරයි.